ABSTRAK

ABSTRAK

Ali Nuru Sobahi.”Pengaruh Kompetensi Guru dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus MI Hudatul Khairiyah Jakarta Timur) . Tesis. Program Pascasarjana Universitas Islam Jakarta, 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memperoleh informasi mengenai:    (1) Pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa, (2) Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) Pengaruh Kompetensi Guru dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa.

Penelitian ini dilakukan di MI Hudatul Khairiyah Kecamatan Kramatjati Kota Jakarta Timur selama kurang lebih lima bulan. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode survey dan observasi. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah para siswa di MI Hudatul Khairiyah Kramatjati Jakarta Timur, yang berjumlah 209 siswa, sedangkan sampel yang diambil berjumlah 40 orang reponden dengan menggunakan sampel jenuh yaitu seluruh siswa kelas V.

Instrumen yang digunakan  untuk memperoleh data Kompetensi Guru (X₁) dan Perhatian Orang Tua (X₂) adalah angket model skala Empat (Likert). Validitas ketiga instrumen tersebut diuji menggunakan formula Product Moment, sedangkan Reliabilitas instrumen dihitung dengan rumus Alpha Cronbach. Hasil uji coba untuk variabel prestasi belajar adalah sebesar r₁₁ = 0.963, hasil uji coba untuk variabel kompetensi guru adalah sebesar r₁₁ = 0.765 dan hasil uji coba untuk variabel perhatian orang tua adalah sebesar r₁₁ = 0.813.

Analisis data penelitian dilakukan dengan perhitungan regresi linear sederhana, korelasi, determinasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan:

Pertama, Terdapat pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi siswa dengan persamaan regresi : Ŷ = 19,294 + 0.649 X₁. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan F hitung = 86.16 > dari F tabel = 3.94 pada taraf signifikan 5%., dengan koefisien korelasi (r_y1) = 0.833 dan koefisien determinasi = 69.40%, artinya variabel prestasi belajar siswa bisa dijelaskan oleh variabel kompetensi guru, sedangkan sisanya 30,60 % dijelaskan oleh faktor lain.

Kedua, Terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa. dengan persamaan regresi : Ŷ = 23.464 + 0.711 X₂. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan F hitung = 69,354 > dari F tabel = 1.66 pada taraf signifikan 5%., dengan koefisien korelasi (r_y2) = 0.804 dan koefisien determinasi = 64,60%, Artinya 64.60% variabel prestasi belajar siswa bisa dijelaskan oleh variabel perhatian orang tua, sedangkan sisanya 35,40% dijelaskan oleh faktor lain.

Ketiga, Terdapat pengaruh kompetensi guru dan perhatian orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa dengan persamaan regresi :   Ŷ=  26.697 +  0.515X₁ +  0.067X₂. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan    F hitung = 49.044 > dari F tabel = 0.886 pada taraf signifikan 5%., dengan koefisien korelasi (R_y12) = 0.728 dan koefisien determinasi (R²y.₁₂) =0.852 Artinya 85,20% variabel prestasi belajar bisa dijelaskan oleh variabel kompetensi guru dan perhatian orang tua. Sisanya 14,80% dijelaskan oleh faktor lain.